“我…”众人猛然回头一看，门口站着一个中年人，笑眯眯的看着众人，众人立时呆住，一时反应不过来，愣愣的看着校长，吕浩胜最先反应过来，说道：“校长，您怎么来了？”来人竟然是校长苏州。</p>

赵兴武道：“您不会又想要社团…”</p>

苏雪凝几步跑过去，拉着校长胳膊，笑道：“这就是我们的辩论指导老师。”</p>

几人眼睛和灯泡一样，赵兴武道：“校长，您有时间吗？要不然我们自己忙就行了，和您的事情比起来，我们这都是小事情，让我们自己解决。”</p>

吕浩胜小鸡啄米式的点头道：“对！对!对！您先忙。”</p>

校长依旧笑眯眯道：“那我们先上课吧！”</p>

“啊…”吕浩胜嘴巴裂开合不拢。</p>

校长道：“都坐好了！”</p>

几人都找前排坐好，苏州站在讲台，拿起一根粉笔，在黑板上边写边说道：“辩论定义，批判性思维+有理有据+说服。”他写完转身道：“辩论就是这么简单，没有其他，不要想的太难。辩论不是大家想象的围绕一个问题争辩，或者就是吵架。我的对了，你的是错的，恰恰相反，辩论首先是要承认对方的合理性，在层层挖掘它的矛盾，让他以己之矛攻己之盾。”</p>

听着校长台上讲解，众人听得井井有味，浑然忘我，他们明白学习辩论的意义，未来社会里很自然要用到的，而校长说的：“首先承认对方的合理性。”一下打开了他们的认知窗户。</p>

接下来校长又介绍了辩论五个环节拆解，立论—质询—反驳—总结。当说道“六式”辩论的技巧时候，孙宝两手在桌下搓揉，感叹不学习就会差很远，心里发誓：“日后定要学习不止，更上一层楼。”</p>

讲课结尾，校长道：“辩论实际上就是这些内容，生活中你们可以活学活用，但是别和不讲道理的人抬杠，那只会让你灰溜溜的，白白生气。最后给你们讲一个故事，苏格拉底和学生问答的有趣例子。</p>

学生：苏格拉底，请问什么是善行？</p>

苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？</p>

学生：是恶行。</p>

苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？</p>

学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。</p>

苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要**，你盗窃了他准备用来**的工具，这是恶行吗？学生：是善行。</p>

苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？</p>

学生：这是善行。</p>

校长双手撑在讲桌上道：“同学们，苏格拉底在争辩吗？他通过在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念，从而引导出了必然结果。辩论就是这样的，他实际上是生活的润滑剂，而不是争吵。好，今天辩论课到此为止，同学们有什么问题，我现在解答。”</p>

孙宝举手道：“校长，我发现苏格拉底总是在提问，说明这个提问很重要。”</p>

校长道：“没错，但是你们往往提不到重点，自然就无法引发矛盾点，这是你们所要完善的，当你们快速发现对方矛盾所在，做出合适的提问，你们已经是走在胜利大道上了。”</p>

王子问道：“那也就是说，我们要在提问，发现问题上下功夫了？”</p>

校长道：“没这么简单，辩论是综合的考量，是实战的积累，在生活中有意识的锻炼，或者平常你们几人多组织自己锻炼会更好，你们几人可以转换角色，站在对方角度提问，越刁钻越好，这样你们把那些难以回答的问题，好好研究一下，等实战时候你们会更加轻松，不至于卡壳。好了，回头我让小雪给你那本书看看，里面基本都包括了。”转身走到门口，想到了什么，回头道：“对了，这次你们成绩是历届总成绩最好的一次，社团的理念会一直保持下去，继续努力吧！”说完头也不回的消失在门口。</p>

校长走后，众人面面相觑，吕浩然道：“校长居然给我们亲自讲解辩论。”</p>

苏雪凝笑道：“我爸爸其实是一个很开明的人，他一点都不反感我们组织社团，要不是家长闹得厉害，他肯定不会解散社团，这还要感谢我们自己，坚持社团才获得最后胜利。这次考试成绩突出，爸爸听我说要学习辩论，就‘勉为其难’的过来给我们上堂课。”说完她甜甜的笑了起来。</p>